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          “最能干”的学生

          在vyners,我们在我们所做的一切中争取卓越。因此,我们承认我们所有学生的需求,包括具有特殊教育需求的人和我们最能够的学生的需求。许多vyners学生在数学和英语中举办了高国家课程水平的7年级,我们的目标是确保所有学生在关键阶段3,4和5中取得重大进展。作为其综合教育的一部分,所有学生都会遇到挑战课程并拥有挑战性课程有机会参加广泛的丰富计划。愿望(我们的四个价值之一)是对Vyners的学习经历中的一体化,我们鼓励学习者开发他们的积极学习技巧和更高的级别质疑(在分析,综合和评估技能的问题上表现出的问题,以实现其全部潜力。

          我们的“最能干”的学生被确定为能够在同行的同行中显着发展到一个水平,或有可能培养这些能力。一些儿童在特定地区擅长,学习比其他领域更快或有很高的潜力。每个“最能干”的学生的进展对我们在vyners对我们来说非常重要,我们的目标是确保所有学习者都不断感到矛盾和挑战。那些被确定为“天赋”学习者的学生是那些在一个或多个学术主题中具有能力的人,如数学和英语,以及基于关键阶段的第2阶段和认知能力测试,占学生排名前10%的人(猫)在年初休息7年。我们对我们的“愿望”计划的规定牢固地嵌入我们的“愿望”计划中,旨在伸展和挑战所有学习者,包括我们最能够的学习者。

          这有三个核心要素:

          预定 - 在课程中以差异化和延期活动的形式在课堂上延伸和挑战,在课程中,跨越所有关键阶段。

          卓越卓越 - 考试挑战和旨在在关键阶段4和关键阶段5中的A *级工作标准,并在关键阶段的结束时超出7级工作标准的工作标准:例如:对个人学生和学生群体的指导。

          丰富 - 深度挑战尤。全学校挑战倡议,课外活动和访问其他机构和大学。

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